fitxa de l'element

Crèdits

Data

11 de març de 2020

CAS [9]

BTX.2 [5] ESO.3 [4]

Comunicació oral

Enllaços al currículum

+ Batxillerat2n cursLlengua castellana i literaturaDimensió comunicativaComprensió de discursos orals, escrits i audiovisuals Observació atenta de la varietat de discursos, identificació del registre lingüístic, gènere, tipologia; anàlisi pragmàtica per captar el contingut i adoptar una posició crítica en la seva interpretació.

+ Batxillerat2n cursLlengua castellana i literaturaDimensió comunicativaParticipació en interaccions orals, escrites i audiovisuals Coneixement del registre oral formal i el seu ús en les exposicions individuals o de grup, en les manifestacions argumentades.

+ Batxillerat2n cursLlengua castellana i literaturaDimensió comunicativaParticipació en interaccions orals, escrites i audiovisuals Observació atenta de la varietat de discursos, identificació del registre lingüístic, gènere, tipologia; anàlisi pragmàtica per captar el contingut i adoptar una posició crítica en la seva interpretació.

+ Batxillerat2n cursLlengua castellana i literaturaDimensió comunicativaProducció de discursos orals, escrits i audiovisualsAplicació de la reflexió metalingüística i metacognitiva (adequació, coherència, cohesió i correcció) com a base de regulació en l’elaboració de les produccions pròpies i en la seva presentació final.

+ Batxillerat2n cursLlengua castellana i literaturaDimensió comunicativaProducció de discursos orals, escrits i audiovisualsPlanificació de l’estructura del discurs en relació amb els gèneres dins de cada registre, fonamentalment en els dels mitjans de comunicació.

+ Educació Secundària Obligatòria3r ESOLlengua castellana i literaturaBloc transversal de coneixement de la llengua

+ Educació Secundària Obligatòria3r ESOLlengua castellana i literaturaDimensió comprensió lectora

+ Educació Secundària Obligatòria3r ESOLlengua castellana i literaturaDimensió comunicació oral

+ Educació Secundària Obligatòria3r ESOLlengua castellana i literaturaDimensió expressió escrita

Resum

Esta secuencia didáctica se propone hacer consciente al alumnado de que, en función del contexto en que nos movamos, utilizamos un registro de la lengua u otro. Las necesidades de adecuarnos a ese contexto condiciona el uso. Se parte de una explicación de los diferentes registros, se analizan textos pertenecientes a registros lingüísticos diferentes y se observan sus características léxicas, morfológicas y sintácticas. El alumnado deberá imaginar un tema que, en contextos distintos, requiera de formas de expresión también diversas, lo empezará a escribir en clase bajo el asesoramiento del profesor/a, lo acabará en casa y lo grabará en un audio que dará para su evaluación al o la docente.

Eixos de capacitats / Competències

Àrees / Matèries

Llicència d'ús